"La Familia" en las Leyes Educativas

Todas las actividades propuestas están basadas en distintas leyes educativas, como son:

LOE 2/2006 DE 3 DE MAYO

En el Artículo 17 se muestran los “Objetivos de la Educación Primaria”, y el tema de “La Familia” está en concordancia directa con los siguientes (especialmente los marcados en negrita):

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

EL REAL DECRETO 1513/2006 DE 7 DE DICIEMBRE

En este decreto se establecen las Enseñanzas Mínimas de la Educación Primaria y caben destacar varios puntos:

• Dentro del ARTICULO 3 donde se establecen los Objetivos de la Educación Primaria hay que señalar el apartado:

h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

• En el ANEXO I que se encarga de las Competencias Básicas, el tema de “La Familia” está directamente relacionado con las competencias:
  3- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
  5- Competencia social y ciudadana.
• Ya metidos en el ANEXO II que se centra en las Áreas de Educación Primaria, nos fijaremos exclusivamente en el área del Conocimiento del medio natural, social y cultural, donde caben resaltar dos párrafos:
  “La noción de medio a que se refiere el área, alude no sólo al conjunto de fenómenos que constituyen el escenario de la existencia humana, sino también a la interacción de los seres humanos con ese conjunto de fenómenos. El medio se ha de entender como el conjunto de elementos, sucesos, factores y procesos diversos que tienen lugar en el entorno de las personas y donde, a su vez, su vida y actuación adquieren significado.”
  […]
  
  “El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural, engloba distintos ámbitos del saber, respeta la coherencia de cada uno de ellos, atiende a sus procesos específicos de aprendizaje, y orienta los distintos saberes hacia un propósito coincidente: contribuir a una mejor comprensión y explicación del conjunto de aspectos y dimensiones que constituyen el entorno humano.”
  
  También dentro de este área tenemos que resaltar los apartados:
  
  
  1. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Respecto de la competencia social y ciudadana, existe un ámbito de realización personal que atañe directamente a nuestro tema, como son las relaciones próximas (la familia, los amigos, los compañeros, etc), que supone el conocimiento de emociones y sentimientos en relación con los demás.  
  2. Además, mis propuestas de ejercicios se encuadran directamente con un apartado del BLOQUE 4 - Personas, cultura y organización social, que figura en los Contenidos para el Primer Ciclo de Primaria, indicados especialmente para el área en el que nos centramos. Dicho apartado es “La Familia. Relaciones entre sus miembros. Reparto equilibrado de las tareas domesticas y adquisición de responsabilidades”. Medible mediante uno de los Criterios de Evaluación como es el número 7-Ordenartemporalmentealgunos hechos relevantes de la vida familiar o del entorno próximo. Por medio de este criterio se pretende medir la capacidad para describir aspectos característicos de la vida familiar, utilizando métodos sencillos de observación y nociones y unidades de medida temporales básicas.
  3. Objetivos. La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de varias capacidades, de entre las que mencionamos sólo las que se relacionan con mis actividades:   
  
  
  1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
  
  4. Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos.
  
  8. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
  
  10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.

DECRETO 230/2007 DEL 31 DE JULIO

Por este decreto se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía. Dentro del CAPITULO II – CURRICULO, más específicamente en el Artículo 6 – Competencias Básicas, podemos encontrar en el punto 2 una concreción que nos atañe:

e) Competencia social y ciudadana, entendida como aquélla que permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanía democrática.